|
25.02.2021 Як працює алгоритмічне мислення: поради для педагогів та батьків | |
Невміння зосереджуватися, виділяти головне із загального масиву інформації та будувати свою модель розв’язання задачі або поведінкового патерну – непросте завдання для першокласника. На допомогу прийде алгоритмічне мислення. Що це, як воно працює та які можливості відкриває перед дитиною? Розбиралися журналісти проєкту “Навчаємось разом: дружня школа”.  Що таке “алгоритмічне мислення”?У слова “алгоритм” є багато синонімів: патерн, присвоювання, декомпозиція, послідовність, моделювання, комбінаторика. Пересічний дорослий рідко вживає їх у повсякденному житті, не кажучи вже про школярів молодшої школи.Алгоритми та алгоритмічне мислення нерідко опиняються у фокусі уваги багатьох науковців. У своїй статті «Методичні прийоми розвитку алгоритмічного мислення майбутнього вчителя інформатики» кандидатка педагогічних наук Тетяна Губіна вважає так: «Алгоритмічне мислення — це стиль мислення людини, який являє собою систему розумових прийомів, конструкції, набору способів дій необхідних для розв’язання певної проблеми, бачення проблеми в цілому, виділення великих блоків її рішення, побудова інформаційної моделі, організації пошуку необхідної інформації, отримання результату в алгоритмічній формі».
Отже, вчені бачать алгоритмічне мислення як специфічний продукт інформаційних технологій. Разом з тим, це здатність людей вчитися: бути спостережливими, розвивати уваги та пам’ять, вміти проводити аналіз та порівнювати й знаходити закономірності. А якщо простими словами? Під час навчання виділяють чотири основні фактори: потребу, завдання, мотивацію і операцію. Під час роботи у класі відбувається не лише індивідуальний психологічний розвиток, а й включення дитини в систему суспільних відносин. Так, вона планомірно досягає найвищого рівня розвитку. Як вчителю розвинути алгоритмічне мислення у дитини?Своїм досвідом ділиться вчитель початкових класів Харківського навчально-виховного комплексу №106 Володимир Соколом.Обговорюйте з учнями заплановані заходи. Більш ретельно підходьте до етапу планування в проєктній навчальній діяльності. “Я, наприклад, свята і заходи планую тільки з дітьми. Так ми разом обговорюємо оформлення класу, підбір музики, черговість виступів, розподіл ролей тощо”, — каже вчитель.
Намагайтеся залучити до подій увесь клас, а не окремих здібних учнів. Роздруковуйте матеріали на всіх, запрошуйте всіх на прогулянки — нехай навіть спритних і непосидючих (від яких учитель сивіє за одну прогулянку). Обов’язково слухайте дітей і заохочуйте їхні розповіді про їх дитячі відкриття. Сторітелінг — потужна допоміжна ланка в розвитку алгоритмічного мислення. Наполягайте на дотриманні правил і порядків, спрямованих на субординацію та дисципліну. Розповідайте дітям про заплановані уроки, заходи, теми. Напередодні уроку праці не кажіть, що дітям потрібно взяти на наступний урок. А розкажіть, що будете робити, і попросіть дітей поміркувати, обговорити (а потім принести) необхідні матеріали та інструменти. Як застосовувати ці поради для опрацювання різних предметів?✔️ Математика. Вправа на побудову шляху додому: найкоротший шлях, безпечний шлях, шлях з цікавими «куточками» тощо. Розбираючи завдання, шукаємо ключові слова, які допомагають точніше зрозуміти подальші дії.
“Коли ми вивчали коло, то вчилися малювати його трьома способами — по тарілці (зі шкільної їдальні!), за допомогою нитки й олівця, складаючи аркуш паперу, за принципом сніжинки”, — говорить експерт. ✔️ Мова. Можна пограти в слова або скласти речення. Найчастіше діти дають одну відповідь і зупиняються. Просіть сказати одразу 10 слів або побудувати не тільки речення, а й негативне і питальне — з антонімами і синонімами в ньому. ✔️ Іноземні мови. “Розпорядок дня — складна тема для дитини, оскільки вона ще не звикла до рефлексії та не вміє зупиняти свою увагу на певних подіях. Але саме послідовні події і починають формувати ази алгоритмічного мислення. Як тільки ви сформували загальний блок розпорядку дня, витратьте час на деталізацію: що дитина робить вранці вдома, а що — у школі. “Якось у мене виникла ціла баталія, коли я запитав дітей, що вони роблять вранці, коли прокидаються, коли мама їх будить. Виявилось, що спочатку вони чують голос мами, а вже потім намагаються відкрити очі”, — ділиться Володимир Сокол. ✔️ Природознавство. Це найбільш вдалий предмет для розвитку алгоритмічного мислення. Циклічність процесів, колообіг води в природі, зміна сезонів і багато іншого дозволяє розглядати почуте і засвоєне як послідовність та закономірність. “З дітьми на уроках ми одразу вивчаємо послідовність “секунда-хвилина-година-день-тиждень-місяць-сезон-рік” і дублюємо це мовами, які вивчаються в школі. Це дозволяє відразу розповісти про вихідні й одиниці часу та показати весь спектр переходу з простої секунди до складного року. А пізніше ми навіть вираховували, скільки секунд у році — ознайомчо”, — додає вчитель. І, найголовніше, не знецінюйте можливості дітей. Слід враховувати вікову психологію, здатності і ступінь розвитку дитини, але не варто з ними панькатися, не варто недооцінювати гнучкість і вміння навчатися нового. Як батьки можуть допомогти дитині розвивати алгоритмічне мислення?На думку вчителя початкових класів Володимира Сокола, дитину потрібно слухати і чути, думати над тим, що вона сказала. Водночас варто пропонувати самостійно поділитися своїми роздумами і порозмірковувати над варіантами розв’язання різних проблем. Хоча іноді краще просто запитати: «Про що ти зараз думаєш?». Ось іще декілька порад для батьків:
Анастасія Пасічна, журналістка проєкту “Навчаємось разом: дружня школа” Цей матеріал створений за фінансової підтримки Європейського Союзу та Міністерства закордонних справ Фінляндії. Висловлені в цьому матеріалі думки жодним чином не відображають офіційний погляд Європейського Союзу чи Міністерства закордонних справ Фінляндії. Схожі матеріали: | |
|
| Всього коментарів: 0 | |
|
СВІЖІ ПУБЛІКАЦІЇ
|
|
|